关注学情引领探究提升思维——以《三角形的面积》一课为例
课程标准提出:数学教师在数学课堂中要给出充分的时间与空间,结合具体内容,让学生在数学学习活动中去经历过程,让学生在做数学中体验数学、感悟数学、理解数学与应用数学.
三角形
TP391;O157.5;O241.82
2019-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
84-85
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三角形
TP391;O157.5;O241.82
2019-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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