亲历过程:发展"问题解决能力"的应然路径
亲历过程是学生完成知识积累、生成新知识、培养问题解决能力的重要路径.因此在数学教学过程中,教师应关注知识的形成过程,引领学生在亲历问题解决的过程中发展数学思考能力、解决问题能力,自主建构数学知识.
小学数学、亲历过程、问题解决能力
G641;F299.27;G718.3
2019-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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小学数学、亲历过程、问题解决能力
G641;F299.27;G718.3
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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