全局视角下数学教材的深度解读与创造性运用 ——以"认识长方体"一课教程研读为例

摘要：

数学教学中,教师一般会遵从客观实际,选择接地气的现实素材、题材开展教学,制定个性化的教案,体现教学的开放性、灵活性和艺术性,这是一种突破传统的创新.但是,创新需要把握火候和分寸,对待教材应该审慎处理.

关键词：教材、研读、宏观、视野、通读、把握、符合、活动、创造、含金量

分类号：G633.6;D61;G12

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46,48