低年级学生自主发现数学问题教学策略
数学的教学过程就是解决实际问题的过程.我们知道,数学与生活的联系密切,因此,在教学中要引导小学生认真观察生活中蕴藏的数学问题,这样才能逐步培养儿童自主发现问题的能力.本文围绕如何帮助小学生培养发现数学问题的能力进行阐述,旨在提高课堂教学效果.
小学数学、自主、问题、发现、教学
G633.8;G434;H195.3
2018-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
83,82
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小学数学、自主、问题、发现、教学
G633.8;G434;H195.3
2018-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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