初中数学"懂而不会"的原因调查与对策
"懂而不会"现象在中学生学习数学的过程中非常普遍,客观分析出现这种现象的原因,通过教法、学法的调整和创新,提高学生数学思维能力,让他们既能"听得懂",又能"会解题",是当前数学教育者的重要任务.本文结合教学实践,对此进行了深入解析.
初中数学、"懂而不会"、原因、对策
G633.6;R197.31;R47
2018-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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初中数学、"懂而不会"、原因、对策
G633.6;R197.31;R47
2018-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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