基于学生主体构建"学的课堂" ——由《因数和倍数》教学实践引起的思考
基于学生主体,追寻学的课堂,这是目前老师变革教学方式,打造高效课堂的关键.作为数学教师,我们在平时的教学中一定要树立正确的教学观,真正把学习的主动权还给学生,提高学生参与学习的热情,努力做到让学生在课堂上真思考、真合作、真交流、真倾听.下面笔者以《倍数和因数》的教学尝试为例,选取几个教学片段,谈谈自己的思考和感悟.
学生主体、教学实践、主体构建、学的课堂
G633.3;G434;G712
2018-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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