倾听,表达促思维发展——关注课堂解决实际问题的数学表达能力

摘要：

全班50名学生,当老师问"这道题谁会列式?"那小手如雨后春笋般钻出来,当老师问"你为什么这样列式,能说说你是怎样想的?"那高举的小手犹如战败的军旗,不情愿但又无能为力地倒了下来……因此我思考:首先要让学生有内心的冲动——想说;其次是外在环境的孕育——能说;最后是允许个体独特的创意——创新说.

关键词：激励、想说、能说、创新说

分类号：G633.6;TP301.6;G434

在线出版日期：2018-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57,56