在思维断层中寻找知识的"生长点"——以《长方形和正方形面积的计算》为例

摘要：

小学生的思维存在一定的局限性,即"思维断层"现象.在教学中,我们要用整体思想、结构化思想系统地分析教材,找准知识的"衔接点",抓住知识的"生长点",把握知识的"延伸点",不断拉长学生的体验,填补学生思维断层,打通学生思维通道,才能让学生的思维茁壮茂盛地生长.

关键词：思维断层、思维通道、思维生长

分类号：G623.5;O157.3;S965.325

在线出版日期：2018-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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