如何在小学数学教学中渗透数学文化
小学阶段是学生学习的重要阶段,在这一过程中,要充分注重教学质量的控制.小学数学课程教学的开展,对学生的逻辑思维能力的培养比较重视,在当前的教学环境下,不仅要注重数学知识的灌输,同时要注重渗透数学问题,促进学生全面发展.通过从理论上深化数学文化的应用研究,有助于促进数学教学质量水平的提高.
数学教学、数学问题、教学现状
G623.5;G434;TE357
2018-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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数学教学、数学问题、教学现状
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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