以《分数的基本性质》为例谈"导研式"教学

摘要：

在小学数学课堂教学中开展"导研式"教学,要通过"导问"来激发学生思考数学问题,通过"导研"来促使学生探究数学问题,通过"导思"来引导学生开展数学反思,只有这样,才能有效激发学生求知欲,调动学生参与课堂活动的积极性和主动性,拓展思维空间,提高分析问题和解决问题的能力.

关键词：引导探究、细心观察、发现验证、能力提高

分类号：G642.41;O157.5;G434

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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