行走在变与不变之间构建生态素养的课堂 ——以《圆柱表面积与体积练习》一课为例
文章以《圆柱表面积与体积练习》一课的教学为例,阐述在倡导核心素养的今天,以教育生态学原理指导数学课堂,从"不变中求变化""变化中抓不变"发展学生空间观念,培养深度思维,探究中建模型,提升数学素养.
生态课堂、空间观念、建立模型、提升素养
G641;G42;B82-058
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题MSX18021
2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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