让数学课堂更有"思想"
本文研究的是小学数学中数学思想方法的渗透,将从其渗透的重要性,渗透哪些数学思想方法,还有渗透的意义出发,阐述在数学课堂教学中,教师不仅仅是将数学知识传授给学生,最重要的是让学生理解与掌握知识中蕴含的数学思想方法,并能灵活运用,做到授之以渔而非授之以鱼.
数学思想方法、课堂教学、渗透
G633.6;G420;F239.1
2016-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
9,11
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数学思想方法、课堂教学、渗透
G633.6;G420;F239.1
2016-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
9,11
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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