基于"大概念"下的小学数学教学策略探究
基于新一轮课程改革的背景,对学生的素养和能力的要求越来越高."大概念"是反映学科核心内容、本质并蕴含学科思想方法的关键概念.教师在利用"大概念"进行小学数学教学的过程中,不仅要清楚数学知识的结构,更应该做到"以学生为主体,以课本为依据"来创新数学教学策略.基于此,本文提出以下几种观点和看法.
小学数学教学、教学策略、大概念
G623.5;G434;H195.3
2022-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17-18
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小学数学教学、教学策略、大概念
G623.5;G434;H195.3
2022-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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