小学数学课堂如何贯穿数学史料
数学是一种文化,在其发展过程中形成了具有独特风格的发展史.在小学数学教学中贯穿数学史料,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,而且可以拓展学生的视野,引领学生感受数学文化的博大精深,进而让学生体验数学学科是一种多元文化.所以在小学数学教学中贯穿数学史教育,这样才能达到启迪学生的思维,提高课堂教学的效率,进而达到彰显数学学科文化品性的目的.
小学数学课堂、数学史料
G40-059;G623.5;N092
2021-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
57