新课标背景下数学史在高中数学教学中的渗透
数学课程也是一种文化,具有重要的教育意义.在数学课堂上,学生不仅要完成知识点的学习,还应该深入了解数学文化,提高自身的数学素养.在高中数学教学活动中,教师要通过多种途径融入数学文化,提高学生的数学修养,顺利实现教学目标.基于此,本文就从精选数学史料、介绍数学史、吃透教材精神几个方面论述了高中数学史的渗透策略.
高中数学、数学史、渗透、策略
G633.6;G40-055;G72
2021-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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