整体思想在数列定义教学中的应用
在数列学习过程中,项与项之间的关系认知是教学的难点,对于较复杂的数列通项公式,学生在前后项的书写上很容易出错.本文将以数列定义教学为突破口,提升学生的整体思想,帮助学生理解并掌握数列前后项之间的关系.
数列的定义、等差数列、等比数列、整体思想
G7;G633.51;O157
2021-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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数列的定义、等差数列、等比数列、整体思想
G7;G633.51;O157
2021-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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