小学数学生活化的误区及对策研究
小学数学教学中,新课改提出要注重培养学生的自主探究意识,引入生活化教学理念,从而更好地促进数学知识的转化.在小学数学生活化教学开展过程中还存在一些误区,影响了教学活动的开展成效.本文对小学数学生活化的误区进行了分析研究,并提出了具体的优化对策,以供参考.
小学数学、生活化教学、误区、对策、意义
G623.5;G434;G718.3
2019-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学数学、生活化教学、误区、对策、意义
G623.5;G434;G718.3
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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