从弊端中寻求正确的互动模式——小学数学课堂教学中改善师生互动弊端的实践研究

摘要：

有效的课堂师生互动,能促进教师与学生的共同成长.一线教师是最好的实践者,在课堂教学的过程中,一线教师通过对师生互动方面理论的研究,加之教学实践,能够及时发现弊端.笔者任教第四年,在单一的教师传授过渡到学生主动学习的过程中跌倒了无数次,也爬起了无数次,慢慢地走向了光明.

机标关键词：师生互动、数学课堂教学、小学数学课堂、互动模式

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2018-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12