融合数学文化因素的小学数学校本教研对策

摘要：

校本教研是提升学校教育教学质量的重要举措,而校本教研活动的展开需要从学校实际出发,充分发挥学校资源以及特色优势,展开深层次的教育教学研究,有效解决学校教育实践当中的突出问题.为了推动小学数学教育的改革发展,解决学校在数学教育方面遇到的突出问题,学校必须发挥好数学校本教研的基地作用,确立教师教研的主体地位,积极融合数学文化因素,提出提升数学教育质量的有效策略,实现师生共同发展.

关键词：数学、文化因素、小学、校本教研、对策

分类号：G420;G633.8;G72

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11