小学数学几何错题归因分析与教学策略

摘要：

"空间与图形"领域的学习是数学学习的重要组成部分,小学生由于思维发展水平的限制,在这个领域的学习中,解题的错误率相对较高,特别是第二学段的学生,因为第二学段涉及立体几何,学生的空间想象能力有限,将会给几何学习造成障碍,因此老师更应关注他们学习中出现的错题,以了解学生学习的困难,并展开针对性的教学.

关键词：小学数学、几何错题、归因分析、教学策略

分类号：G623.5;G434;H195.3

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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