拓展词汇知识深度提升实践教育效果——评《第二语言习得》
经济全球化背景下,词汇知识深度作为衡量词汇能力的重要标准,得到教育领域的广泛关注.研究发现,词汇知识的深度与广度有一定关联,但一味通过词汇知识的广度来提升学习者的词汇量,无法实现学习者知识储备与个人能力的提升,只有通过词汇知识深度的培养才能提升教学效果.Susan M.Gass的《第二语言习得》一书对二语习得的相关理论进行全面论述,深入探析二语习得的相关概念,并结合案例对部分抽象概念进行研究,对于二语习得教育、学习和词汇知识深度在二语习得教育中的意义等研究有重要的指导价值.具体而言,该书有三个方面的特点.
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辽宁省教育厅人文社科研究项目LG202015
2022-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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