中国过度教育现状及其演变——来自微观数据的证据

摘要：

以中国家庭收入项目(CHIPS)纵向数据为样本,采用随机前沿法(SFA)和样本选择模型,分析了我国过度教育现状及其演变.研究发现:随机前沿模型设定合理,而忽略样本选择会导致严重偏误;教育回报历年来显著为正,男性、东部地区、一级劳动力市场、正规部门、固定长期工的效率更高;过度教育呈现先上升后下降的趋势,不同性别、所有制及不同地区的教育不足与过度教育并存;与发达国家相比,我国的过度教育水平不高,教育投入总量不足.

关键词：过度教育、随机前沿、样本选择

所属期刊栏目：39

分类号：F064.1(经济学分支科学)

资助基金：国家自然科学基金项目71471030;国家社会科学基金项目13CJY010

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：15-29