新课程应加强体验教学

摘要：

@@ 当前,中学教育存在的教学误区主要表现为六重六轻:重智力,轻态度;重统一,轻个性;重书本,轻实践;重课内,轻课外;重灌输,轻主动;重认识,轻方法.这严重妨碍学生的自主发展.2001年秋季进行的国家基础教育课程改革为改变上述状况提供了教育平台.作为新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式,变被动为主动,充分发挥学生的自主学习精神,并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的科学探究活动,培养学生获取知识的能力,体验科学的过程和方法,培养创新精神和实践能力.因此,体验教学作为一种很好的教学方法应得以加强.

机标关键词：新课程改革、国家基础教育课程改革、培养学生、教学方法、自主发展、中学教育、学习精神、学习方式、体验教学、探究活动、实践能力、乐于探究、科学、教育平台、教学误区、获取知识、创新精神、状况、智力、态度

所属期刊栏目：38

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2003-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：42-42