10.3969/j.issn.1004-7549.2024.01.002
"社会性科学议题与建模教学"模式的缘起与内涵解读
社会性科学议题是国际科学教育研究的热点,研究表明社会性科学议题教学能有效发展学生的科学素养,但在实施中出现了忽视科学概念学习的现象,"社会性科学议题与建模教学"模式便应运而生.本文对这一模式的缘起和内涵进行了解读.
社会性科学议题、建模教学、科学素养
49
G633.8;G434;G710
2024-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1004-7549.2024.01.002
社会性科学议题、建模教学、科学素养
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G633.8;G434;G710
2024-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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