发展科学思维的"生物的变异"教学设计

摘要：

科学思维是学习生物学的重要方法,在"生物的变异"教学中,创设符合学生认知规律的生活情境,类比所学的生物学知识,解决生产、生活中的实际问题;通过观察、比较、分析、综合,运用真实的数据建模验证假设,归纳推理得出结论.注重科学统筹,优化探究路径,与信息技术有机融合,提高探究效率,发展科学思维,培养核心素养.

关键词：情境、探究、实验创新、科学思维、初中生物学

所属期刊栏目：48

分类号：G633.8;G434;H195.3

资助基金：山东省教育科学十四五规划课题No.2021ZC278

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38