核心素养取向的初中生物学教学目标建构

摘要：

基于义务教育生物学核心素养的教学目标的建构应以学生发展为本,扩大并深化学习情境,概括中心问题,提炼知识要点,匹配学科核心素养,综合考虑学习过程中学生认知过程的变化情况,从而对预期目标做出一般性陈述.陈述目标可参考布卢姆认知目标分类学(修订版),尝试"知识+认知过程+对象"的句式.本文以苏科版初中生物学教材七年级上册第4 章第1 节"植物的光合作用"为例,阐述核心素养取向的教学目标建构过程.

关键词：核心素养、教学目标、认知目标分类学

所属期刊栏目：48

分类号：G633.91;G434;G712

资助基金：江苏省十三五规划重点自筹课题No.B-b/2016/02/143

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9