10.3969/j.issn.1004-7549.2023.08.021
日本高中生物学教材实验中蕴含的核心素养及启示
本文选取日本高中生物学教材中4种类型的实验,分析其实验特点、设计意图、蕴含的核心素养以及在我国参考借鉴的适用程度和相关的教学方法,并对部分实验提出适合我国教学需要的改进建议,以期为我国教材的改编与一线教师教学提供参考.
日本教材、实验分析、核心素养、高中生物学
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G633.8;G420;TP391
广西教育科学十四五规划实践教育专项课题No.2022ZJY1785
2023-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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