日本高中生物学教材实验中蕴含的核心素养及启示

摘要：

本文选取日本高中生物学教材中4种类型的实验,分析其实验特点、设计意图、蕴含的核心素养以及在我国参考借鉴的适用程度和相关的教学方法,并对部分实验提出适合我国教学需要的改进建议,以期为我国教材的改编与一线教师教学提供参考.

关键词：日本教材、实验分析、核心素养、高中生物学

所属期刊栏目：48

分类号：G633.8;G420;TP391

资助基金：广西教育科学十四五规划实践教育专项课题No.2022ZJY1785

在线出版日期：2023-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55