10.3969/j.issn.1004-7549.2023.07.024
基于学生认知序的生物学实验教学设计——以浙教版初中科学教材"人体的呼吸"为例
以学生认知序为中心,以人体的呼吸教学设计为例,把知识序、认知序与教学序三者有序结合,优化生物学实验教学,促进学生主动学习与深度理解,加强体验性与探究性.
认知序、人体的呼吸、实验教学、初中科学
48
G642.0;G40-057;G513
2023-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
65-67
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10.3969/j.issn.1004-7549.2023.07.024
认知序、人体的呼吸、实验教学、初中科学
48
G642.0;G40-057;G513
2023-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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