基于学生认知序的生物学实验教学设计——以浙教版初中科学教材"人体的呼吸"为例

摘要：

以学生认知序为中心,以人体的呼吸教学设计为例,把知识序、认知序与教学序三者有序结合,优化生物学实验教学,促进学生主动学习与深度理解,加强体验性与探究性.

关键词：认知序、人体的呼吸、实验教学、初中科学

所属期刊栏目：48

分类号：G642.0;G40-057;G513

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67