10.3969/j.issn.1004-7549.2023.03.017
基于主线情境的"种群、群落和生态系统"复习教学设计
以高原鼠兔与高原生物多样性的关系为主线情境,将种群数量特征、生态位、生物群落、生态系统的结构与功能等概念串联起来、深层重组,引导学生在复习过程中突破章重要概念,促进学生系统思维的发展,提升知识迁移与运用能力.
主线情境、生物学复习、教学设计、高中生物学
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G633.8;G434;S791.41
山东省东营市教育科学研究院教学研究课题No.YB202206
2023-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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