10.3969/j.issn.1004-7549.2023.03.008
单元整体视域下的高中生物学"双流程"情境教学策略
本文以"CART细胞免疫疗法视角下的基因工程"为例,在单元整体教学模式视域之下,探讨创设贯穿式情境、设计符合学生认知逻辑的"问题-活动链"的双流程情境教学策略,以实现情境、活动、核心素养的有机整合.
单元整体、情境教学、学生活动、核心素养、基因工程
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G633.91;R730.51;G434
2023-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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