10.3969/j.issn.1004-7549.2023.01.025
实现基于情境的"四翼"考查,引领高中生物学课堂教学——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示
以2022年山东省生物学高考第21题为例,分析试题创设情境的承载性、真实性以及试题达成"四翼"的基础性、综合性、应用性、创新性四个角度的考查,从而正向引领高中生物学课堂教学:把握基础,重视生物学概念教学;提升综合,注重科学思维培养;学会应用,改进实验教学方式;努力创新,优化生物学试题演练.
试题情境、四翼、高考生物学
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G633.91;R197.1;G424.21
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题No.KCA2022017
2023-02-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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