10.3969/j.issn.1004-7549.2023.01.020
通过探究实验发展学生学科核心素养——以"过氧化氢在不同条件下的分解"为例
为了在教学过程中落实生物学学科核心素养的培养,本文以"过氧化氢在不同条件下的分解"实验为载体,通过探究性实验教学探讨发展学生生物学学科核心素养的途径.
探究实验、核心素养、高中生物学
48
O3;G633.91;G421
2023-02-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
51-53
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10.3969/j.issn.1004-7549.2023.01.020
探究实验、核心素养、高中生物学
48
O3;G633.91;G421
2023-02-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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