基于实证引导学生深度学习——"主动运输与胞吞胞吐"的教学设计

摘要：

以真实情境为切入点,用相关实验资料做支撑,设置问题串,构建核心概念.结合课后拓展应用引导学生进行实验设计,促进学生信息获取分析和归纳总结的科学思维发展,形成相应的结构与功能观、物质与能量观,提高学生设计实验解决陌生情境问题的科学探究能力.

关键词：主动运输、胞吞胞吐、科学探究、高中生物学

所属期刊栏目：48

分类号：G633.91;TP391.41;G434

资助基金：北京市海淀区教育科学十三五规划课题基于1+3项目No.HDGH20190276

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49