促进科学本质理解的高中生物学HPS教学过程设计——以"物质跨膜运输方式"复习课为例

摘要：

科学本质是"关于自然科学的知识",HPS教育蕴含的丰富的科学史、科学哲学以及科学社会学元素,对于促进学生深入理解科学的本质有关键作用.在"物质跨膜运输方式及其影响因素"复习课中渗透HPS教育,通过"展示现象、提出问题,分析问题、诱出观点,学习史实、设计实验,呈现观念、事实检验,补充资料、总结完善"等教学环节,引导学生沿着科学家探寻生命世界的足迹,领悟科学家在进行科学研究时所持有的观念和方法,在获取生物学知识的同时深入理解科学本质,是生物学学科核心素养培育的有效路径.

关键词：核心素养、科学本质、HPS教育、物质跨膜运输方式

所属期刊栏目：48

分类号：G633.91;G434;G712

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35