中美两套初中生物学教材中科学写作内容的比较分析

摘要：

本文对美国的科学教材(iScience)及人教版初中生物学教材中的科学写作内容进行了比较分析,指出两者都非常重视科学写作;对在一线教学中存在的问题及原因进行了分析,并就教材中科学写作内容的呈现及其在教学中的落实提出了建议.

关键词：科学写作、比较研究、教科书、核心素养、初中生物学

所属期刊栏目：48

分类号：G634.7;G423.3;F291.1

资助基金：人民教育出版社课程教材研究所课题No.KC2021-004

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18