外显初中生物学教师教学问题的两种教研方法

摘要：

本文尝试以"象限法"和"学案反馈"为推手使得教学问题外显化,旨在调动教师参加区域教研的主动性和积极性,并且解决教学实际问题.实践表明,"象限法"能够快速地定位问题,"学案反馈"能直观地外显问题,这些方法能增加教研的针对性,激发教师积极性.

关键词：教学问题、初中生物学、象限法、学案反馈

所属期刊栏目：48

分类号：G633.91;G434;H319.1

资助基金：北京市教育科学十三五规划一般课题No.CCDB2020365

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15