新课标背景下初中生物学实践性作业的设计策略与思考

摘要：

初中生物学实践性作业设计应坚持以人为本,通过借助模型建构,创设真实情境,挖掘课外资源等策略,发展学生的生物学核心素养.同时,实践性作业的设计,还应以课程标准和核心素养为导向,注重作业分层性,着力跨学科联系和重视形成性评价.

关键词：实践性作业、核心素养、形成性评价、初中生物学

所属期刊栏目：48

分类号：G633.91;TU201;G434

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10