10.3969/j.issn.1004-7549.2022.01.027
基于论证式实验教学的深度学习——以"还原糖的检测"为例
基于论证式实验教学策略,以"还原糖的检测"为例,对教材实验进行适当拓展,在解决问题的过程中建构知识体系,提高生物学实验课堂教学效率并培养学生科学探究能力,实现学生的深度学习.
论证式教学;深度学习;实验教学;还原糖检测
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安徽省教育教学十三五规划课题No.JK19004
2022-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1004-7549.2022.01.027
论证式教学;深度学习;实验教学;还原糖检测
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安徽省教育教学十三五规划课题No.JK19004
2022-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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