10.3969/j.issn.1004-7549.2021.12.009
利用学生体验助力思维发展——以"生物的呼吸"教学为例
以初中"生物的呼吸"教学为例,通过课前游戏情境、三次深呼吸体验、建构呼吸系统知识结构图、采用模拟实验、观察电动人体呼吸模型等方法,让学生充分体验,从而帮助学生分析、理解呼吸的真正原理.最后进行情境拓展,从而内化科学原理,迁移科学过程与方法,提高学生的科学思维.
模型;生物的呼吸;体验;思维;初中生物学
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G633.6;G42;B80-05
2022-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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