10.3969/j.issn.1004-7549.2021.10.018
在实验观察中构建生物学概念——以"藻类、苔藓和蕨类植物"一节为例
在生物学概念教学中引入实验观察,教师通过实验观察为学生的基本概念形成提供支撑,再通过层层递进的活动帮助学生理解、建构概念.在此基础上通过思维拓展、知识迁移,将概念与生活实际相联系、指导实践应用,促进学生认知能力和知识迁移能力的发展,最终达到提升生物学核心素养的目的 .
概念建构;实验观察;绿色植物;初中生物学
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2021-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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