利用教材学科交叉内容发展学生科学思维

摘要：

本文基于"Bio-X"理念,分析了人教版高中生物学新教材必修1中"生物学—化学"学科交叉的特点,论述如何培养学生模型与建模、批判性思维、逻辑思维和问题解决能力.旨在为中学生物学教师利用新教材来培养学生科学思维提供借鉴.

关键词：人教版新教材;学科交叉;科学思维;培养;必修1

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资助基金：2020年度安徽省教育厅质量工程教学改革研究重点课堂"基于中学生物学卓越教师人才培养的生态学教学改革",;2020年度"三六六"基础教育研究;改革课题"面向核心素养的初中生物学困生脱困策略研究",

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26