"双新"背景下高中生物学单元教学"微活动"设计

摘要：

本文基于学科核心素养的内涵和生成机制以及深度学习的特征,结合"微活动"教学实践案例分析,阐述了"双新"背景下,高中生物学教学"微活动"设计的价值、要求和方法,并揭示了"微活动"教学是促进学生深度学习、提升学科核心素养、有效推进"双新"的有效路径之一.

关键词：新课标和新教材;微活动;单元教学;学科核心素养;深度学习;细胞的结构

所属期刊栏目：46

在线出版日期：2021-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20