10.3969/j.issn.1004-7549.2021.09.005
上海中考新科目"生物学跨学科案例分析"的同题异构教学策略
本文针对上海中考新设置的生物学跨学科案例分析问题,提出基于同题异构方法的教学策略.通过引导学生对结构不良问题的不同实验设计与自主探究,帮助学生有效识别新情境中的可用信息并与已知知识产生联会,在提升学生问题求解能力的同时培养学生科学探究方面的核心素养.
跨学科;结构不良问题;同题异构;初中生物学;中考改革
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2021-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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