10.3969/j.issn.1004-7549.2021.07.018
基于情境创设的"伴性遗传"一节教学设计
在"伴性遗传"一节的课堂教学中,通过创设直观教学情境、生物科学史情境、具体生活情境和角色扮演等具体情境,激发学生的求知欲,引导学生在解决真实具体情境中的问题时,实现知识的有意义建构.
情境创设、伴性遗传、教学设计、高中生物学
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G633.8;G434;H195.3
江苏省常州市教育科学十三五规划专项课题No.CJK-Y2020014
2021-07-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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