基于假说演绎法的"噬菌体侵染细菌的实验"教学设计

摘要：

以假说演绎法的基本步骤为主线、科学史资料为载体、螺旋渐进性问题解决为途径展开教学,还原赫尔希和蔡斯对遗传物质的探究历程,结合实验过程对实验误差进行分析,培育了学生的生物学学科核心素养.

关键词：假说演绎法、噬菌体侵染细菌的实验、教学设计、高中生物学

所属期刊栏目：46

分类号：G633.8;G434;H195.3

资助基金：东莞市教育科研十三五规划课题No.2019GH339

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39