基于“深度学习”的初中生物学课堂教学设计与实践——以“动物的生殖”一课为例

摘要：

本文以“动物的生殖”教学为例,通过有机整合学习内容及逻辑框架,运用类比迁移和批判辨析等教学策略,促进学生对学习内容的深度加工与建构,并实现对知识和复杂概念的深度理解与反思.

关键词：深度学习、初中生物学课堂、教学设计、动物的生殖

所属期刊栏目：46

分类号：G4;G633.8;TP391.41

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31