10.3969/j.issn.1004-7549.2021.05.010
疫情下的线上直播教学设计与思考——以“神经调节”复习课为例
本文以“神经调节”复习课为例,充分发挥线上直播课程共享性、时效性、交互性强的优势,探讨疫情下的线上直播教学设计,为高中生物学线上教学提供借鉴.
线上直播教学、案例分析、神经调节、高中生物学
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“核心素养导向的科学课程高中学业水平考试实施策略与命题研究”,;教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度课题“'读·思·达'教学模式在中学生物课堂的实践研究”,
2021-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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