“五构概念”教学法在生物学单元整体教学中的实践研究

摘要：

在聚焦重要概念的单元整体教学研究中,尝试了“五构概念”教学法,将单元重要概念“解构”为若干个次位概念的“学习图谱”,以“情境—任务—活动—评价”为课时教学主线,进行概念的“初构”“重构”“架构”和“创构”,从而在建构概念明线的同时,与生物学学科核心素养发展的暗线相交融.

关键词：重要概念、单元整体、“五构概念”、学科核心素养

所属期刊栏目：46

资助基金：中国教育学会2019年度教育科研规划课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究;实践”,;2020年浙江省教研立项课题“指向生物学学科核心素养的单元整体教学实践研究”,

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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