10.3969/j.issn.1004-7549.2021.04.027
运用符号化技术促进生物学建模的深度学习——以“心脏的结构和作用”一课为例
本文以“心脏的结构和作用”一课为例,阐述如何运用符号化技术简化心脏结构,引导学生基于原有认知结合符号提示,推断心脏腔室及对应血管名称,将需要依靠机械记忆的内容赋予意义,从而促进深度学习.
符号化技术、生物建模、深度学习、心脏结构、初中科学
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R540.45;G434;R714.51
上海市松江区骨干教师共同体课题No.2019IL004564
2021-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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