10.3969/j.issn.1004-7549.2021.04.019
基于学术论文资料的“其他植物激素”教学设计
本文运用“自主—互动—创新”的教学模式,通过剖析一篇关于植物激素调控花色的学术论文,在问题引导下,让学生从论文中获得相关知识,在落实教学目标的同时,提升学生的信息获取能力、问题分析能力、知识运用能力,从而在学科核心素养教学的环境下提高生物课堂的教学质量.
植物激素、学术论文、核心素养、高中生物学
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Q94;G633.8;G350+G202"214"
2021-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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